一、课程与教材研究
1.中小学各科不同版本教材的比较研究
2.校本课程开发的研究与探索
3.综合课程实施中的问题研究
4.综合课程师资培养问题研究
5.综合实践活动课程多样化实施模式研究
6.综合实践活动课程的课程资源开发研究
7.综合实践活动课程的可持续发展研究
8.中小学艺术课程实施研究
9.中小学课程改革推进策略及个案研究
10.完善、修订新课程标准的实践研究
11.教师教材研究的特点和方式研究
12.教科书分析及案例研究
13.各学科教材实验的差异性研究
14.教材在教学中的地位与处理方式
二、教学研究
15.有效课堂教学的组织与实施
16.高效的学科教学模式研究
17.各学科教学策略的优化与指导
18.多元智能理论与教学改革
19.新课程改革下课堂教学文化研究
20.中小学各科教学改革的实验研究
21.新课程改革下学生学习方式研究
22.研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究
23.现代信息技术与学生学习方式的研究
24.网络背景下的课堂教学研究
25.促进对话、互动的课堂教学研究
26.符合新课程理念的教学设计研究
27.动态生成的课堂教学研究
28.学生学习品质研究
29.合作学习中分组方法有效性的研究
30.合作学习中不同学科、不同内容分组人数的效果研究
31.合作学习小组维持学习时间长短的效果比较研究
32.合作学习小组之间的座位安排研究
33.不同能力水平的小组成员在合作学习小组中的作用以及他们受到的影响研究
34.小组合作学习失败的原因及对策
35.合作学习的评价标准的研究
36.不同学科中合作学习的不同特点的研究
37.适合小组合作学习的问题的研究
38.不同年级学生合作学习的不同特点的研究
39.先进教学方法的实验与推广研究
40.学生学习方法的研究与指导
41.班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究
42.学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究
43.学生学习的动力机制的研究
44.学生学习分化的原因及对策
45.发挥“小班化”优势的教学方法与策略的研究
46.毕业班教学策略优化的研究
47.教师了解学生的途径、方法研究
48.“大班”教学关照学生差异的研究
49.各科教学培养学生解决实际问题能力的研究
50.培养学生独立学习能力的实践与研究
51.课堂教学诸环节的合理配置研究
52.学生课内外作业内容与形式、数量及质量的研究
53.对学生个别辅导的途径、方法及评价的研究
54.学科教学资源开发与利用的研究
55.优秀教科研成果推广与应用的研究
三、评价研究
56.档案袋评价法的创新、优化研究
57.课堂教学评价体系的创新研究
58.促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究
59.促进教师不断提高教育教学水平的评价标准、评价工具和评价方法研究
60.促进学校不断发展的评价标准、评价工具和评价方法研究
四、校本建设研究
61.校本教研制度实施的创新研究
62.新课程改革下学校教学制度的重建研究
63.校本管理的模式研究
64.班级管理的创新研究
65.校本培训的有效机制研究
五、普通高中课程改革研究
66.普通高中各科课程标准研究
67.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导研究
68.普通高中课堂教学策略优化研究
69.普通高中实施模块课程的问题研究
70.普通高中校本课程开发的实验研究
71.普通高中综合实践活动课程的开发实施研究
72.普通高中课程改革中教师专业发展问题研究
73.普通高中课程改革中评价问题研究
74.普通高中新课程方案研究
75.普通高中课程改革中教师培训问题研究
六、职业教育研究
76.职业学校就业指导与创业教育研究
77.职业技术教学质量、办学效益问题研究
78.培养学生创业精神和创业技能的研究
79.学生就业观念、职业心理适应性的研究
80.职业教育与劳动力市场相适应的调查和研究
81.职业学校"对口单招"教学研究
82.职业教育课程建设的案例研究
83.职业教育产、学、研结合的案例研究
七、德育研究
84.贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究
85.日常学生守则和行为规范之养成教育的研究
86.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究
87.学科教学中德育渗透问题的研究
88.新时期共青团、少先队工作的探索与研究
89.网络环境下的学校德育研究
90.班集体建设的个案研究
91.流动人口子女教育问题的个案研究
92.单亲家庭子女的教育问题研究
93.班级管理的个案研究
94.学生自我教育的个案研究
95.学生交往方式的指导研究
96.学校“校训”、“班语”的开发与研究
97.道德故事（童话）对学生道德人格形成的研究
98.道德游戏（表演）的设计与观察研究
99.中小学生责任意识的形成与培养研究
100.住宿生养成教育的研究
八、教育心理研究
101.当前中、小学生主要心理问题的调查研究
102.民办学校教师主要心理问题的调查研究
103.心理健康的“教育”、“问题预防”、“疾病治疗”的研究
104.特殊生理问题（肥胖、矮小、残、病）学生的心理问题及其教育的研究
105.“后进生”心理问题及其教育的研究
106.弱势群体子女心理问题及其教育的研究
107.单个目标（承受力、适应力……等）教育培养的个案研究
108.新时期学生青春期教育的研究
109.多元文化与幼儿身心发展的关系研究
110.特殊教育中亲子关系的研究
九、学校与社会、家庭教育互动研究
111.成功家庭教育的个案研究
112.“问题学生”家庭教育的个案研究
113.社区教育资源的开发、校外教育基地的建设与利用问题的研究
114.“家园共育”的个案研究
十、学校建设与教师队伍建设问题
115.“校长负责制”的建设与研究
116.优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究
117.学校文化建设的研究
118.学校资源利用效率问题的研究
119.学校优秀教师成长的个案研究和规律探索
120.教师自然状况（年龄、教龄、性别、身体、学历、家庭、社会地位）的调研与教师队伍建设对策
121.非师范类教师自我培养的途径、方法的研究
说明：以上各项仅为选题方向和范围，申报“个人课题”的教师应根据自身的能力、特长，选择切入口较小的课题。