示范引领学校发展
——“教干成事”之我见
校党委副书记 王勋
宿迁中学的领导干部有思想，能力强、水平高，而且能吃苦，能很好贯彻校长室、校党委的各项决策部署，有力促进学校各项工作向好、向快、向高发展。按照王校长要求，今天由我跟各位作汇报交流，我交流的题目是“示范引领学校发展——教干成事之我见”。
一、参透“教干成事”
参透就是透彻地领悟。
办教育就是兴文化，办学校就是做文化。王校长提出着力从“教干成事、教师成名、学生成才、学校成功”四个维度精心打造的“大成文化”，这是当前和今后我们努力工作的方向。四个维度，“教干”是核心，“教师”是关键，“学生”是根本，“学校”是基础。
“教干成事”：除了“德才兼备、勇于担当、乐于奉献，有执行力”的标准和要求外，是否还可以这样理解：好共事、想做事、做好事、会做事、做成事、不出事。一个要“做成事”的人，首先是“好共事”，“想做事”，这是“做成事”的前提；其次是“做好事”，这是“做成事”的标准；三是“能做事”，这是“做成事”的条件；四是“做成事”、“不出事”，这是“做事”的境界。
好共事。俗话说，独木不成林。好共事，讲的是合作精神、团队精神，有共赢的思想。人与人之间要真诚相待，相互关心，相互帮助，相互尊重。与人为善，与人为友。为工作的事不能太计较、太精明。当面不说背后乱说，会上不说会后乱说的人都不好共事。路遥知马力日久见人心。好共事是一种习惯，一种修行。
想做事。想做事是一种状态，一种激情。凡事想干了，才会有希望，不想则一事无成。干部不分大小，组织赋予一个职位，就是赋予一个机会和平台，赋予了做事的责任和义务。做了教干，就要为学校的生存与发展做事情，为师生的利益和福祉做事情。得过且过、挑肥拣瘦、因利而为。
做好事。所做的事，不是让个别人或少部分人说好，也不是为了哗众取宠，讨好取悦才做事，而是看所做的事是否有利于学生、有利于教职工，有利于学校。学生健康成长，教职工团结和谐、学校提升发展，做的事才能经住考验。做好事是一种态度，一种享受。
会做事。光想做事还不够，还需要会做事。做事是一个过程，做事前，学会站在别人的角度思考问题。决策需要搞调研，做谋划，做个方案，明确目标、措施和要求。因为一个人的智慧和力量是有限的，众人拾柴火焰高。做事时，重视会商会办，统一思想，形成共识，共同而为。做事后，及时反思总结，听一听师生的反映，看一看做事的效果，及时总结经验教训。会干事是一种能力，一种水平。
做成事。我们所说的做成事，是符合学校科学发展的事，是学生家长及社会满意的事。就是按照领导的要求，在规定的时间内完成，考虑细节，并达到预期的目标，没有失误，被集体认可。不图一时之快，要经得起时间考验。做成事是一种追求，一种品质。
第一有目标。俗话说，有目标的人睡不着。有目标的人在奔跑，无目标的人在流浪。准确全面把握，不假大空。
第二有思路。不当二传手、不当局外人、不做旁观者。
第三有标准。不敷衍、不应付、不马虎，宿中的标准就是示范引领，具体点就是“最好、第一、创新”。
第四有责任。一是缺乏责任。事不关己、高高挂起，拈轻怕重、避重就轻、做表面文章。二是推卸责任。不去主动承担，把责任推给别人。三是躲避责任。常常会有人这样说“这是谁谁说”、“你找谁谁”、“谁谁批评你了”等等，当老好人或和事佬，过多考虑局部或个人利益；还有答应得响亮，做事则能拖就拖，能躲就躲，没有下文；当面不说背后乱说。
第五有毅力。教学任务重，要求高，压力大。但所负责的事务也很多，协调安排好，自己的事自己做好。多花时间，多付出、多奉献。还要能坚持,有执着精神（不虎头蛇尾、不浅尝辄止、不灰心气馁）；
第六有创新能力。不否定以前，立足当前，推陈出新。
不出事。这个话题，有点沉重，说一说，以自勉。
工作分工不同，要求不一样，机遇和平台也不同。虽不像社会那样充满诱惑，但也不能说没有“出事”的可能。
一是师德师风不能出问题。关注细节，关注学生，关爱教职工。二是不要有贪图小便宜心理。有“微腐败”说法。东汉清官杨震说“天知地知，你知我知，怎说无知”。吃人一顿饭，要人一张卡等等，不要不当事，都会积小成多，积多成大。有些事情就是公开的秘密，心知肚明，更不能掩耳盗铃，欲要人不知，除非己莫为。解决的办法：一是保持清醒、严以自律；二是按照规定，建立完善监督机制；三是出于保护，有些工作不过分集中，经常交流；四是自己不出事，还要让自己工作范围内的人不出事。不出事，是一条底线，一种坚守。
二、彻悟“五组关系”
彻悟，彻底的明白，或者是做了错事会反省。
学校的领导干部很大程度上不同于行政机关和企业的干部。强调更多的是“示范引领”，就是做勤奋学习、敬业奉献、实干兴校、敢为人先、勤俭节约、服务集体的带头人。
1.两种境界。即忘我境界和利他境界。
2.两个意识。即大局意识和责任意识。
大局意识，忠诚学校；责任意识，自觉奉献。
3.两种能力。即协调能力和表达能力。
4.两种精神。即吃苦精神和奉献精神。
5.两种关系。即正确处理好内外关系。
对外就是与上级主管部门及领导的关系。经常汇报沟通，尊重而不谄谀，服从而不越底线。
对内就是摆正位置，不妄自菲薄：首先是正职与副职之间的关系；其次是与分管校长之间的关系；三是处室与处室、年级与年级之间的关系。加强沟通，加强协调，增进理解，消除误会。做到团结共事，相互欣赏，互相补台，分工合作。
三、学会修炼自己
1.坚持“两学一做” 教育常态化制度化
“两学一做”即学党章党规。学系列讲话做合格党员做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
“三严三实”专题教育（2015年4月），即做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。
2016年1月29日，中共中央政治局召开会议，首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。增强“四个意识”是全面从严治党、严肃党内政治生活的重大举措。这就要求我们的每一个党组织、每一个党员，每一名干部都要从自身做起，增强政治意识，牢记政治责任，遵守政治纪律，服务党大局，忠诚于党的事业，为党担责、分忧，尽心尽力为党工作。作为基层学校的党员干部也要充分认识到深刻领会增强“四个意识”对学校工作的重大意义。
作为教干，增强身份意识，坚持“四个意识”，个人服从组织，服从集体，服从校长室、校党委的领导。
7月26日至27日，省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班在京举行。总书记做了“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗”讲话。要认真学习，领会精神，深入贯彻，为迎接十九大做好应该做的工作。
2.借鉴“修身六然”
明末清初思想家、哲学家、文学家王夫之自称船山先生，晚年隐居著述，提出“修身六然”养性格言，语言含蓄深刻，富有哲理，是修身养性的秘籍，值得借鉴。
1.自处超然。要有淡泊超脱的胸襟，以高层次、高时尚的人生境界来观照自己，净化自己，扪心而安，揆理而顺；要超越世俗，生活中以平常心看待自己，看待别人，对生、老、病、死，要有超然达观的思想境界，顺应自然。当一个人独处时，要有“宁静致远”的境界。
2.处人蔼然。与人相处，诚恳谦和，融洽和谐，多行善事，乐于助人，使人感到可亲可近。孙思邈说：“性自善，内外百病皆悉不生，祸乱灾害，亦无内作，此养生之大经也。”现代研究证实，与人和善相处，乐于帮助他人，可得到来自大脑的一种分泌物，这种分泌物可使人获得内心温暖，缓缓解除心中常有的烦恼。科学家还发现，与人为善的行为有利于神经系统沟通大脑和骨髓及脾脏，使人产生抵抗感染的细胞，提高自身的免疫力。
3.无事澄然。就是清澄，安宁的意思。有的老人虽退休，而欲望不减，心胸狭窄，常为一点芝麻小事心存芥蒂，甚至大动干戈，惹出不必要的麻烦。庄子认为，如果一个人内心终日不得安宁，思绪不能止息，定会百病丛生。因而他主张“忘我，无欲”，清静养神。当代生理学家认为，人若能无事静养，神经处于放松状态，此时呼吸、心律、血压、体温均相应降低，自然使寿命延长。
4.处事断然。人们常说：“当断不断必有后患。”遇事拖拖拉拉，犹豫不决，决而不断，处于摇摆不定的矛盾心态中，往往给人带来强大的心理压力。研究证实，长期的精神紧张、焦虑和抑郁，会导致人体的免疫力低下，患病机率和死亡机率明显增高。因此，遇事要当断则断，决不优柔寡断，拖泥带水。
5.得意淡然。人在志德意满时，仍需心谦身平，淡化得失心理，不能得意而忘形，老子曰：“淡兮其若海”，中医认为“喜伤心”，大喜过望也会对身体健康带来莫大损伤。《儒林外史》描写范进中举喜极而疯就是一个典型事例。
6.失意泰然。人在失意身处逆境时，要做到不忧患、不烦恼，不自暴自弃，泰然处之。失意之时，多想怨尤自消之事，心境坦荡，对善于养生者来说，具有积极的意义。李白失意时曾发出感慨：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”